中学教资科目二必背简答题有：
1.教育与生产力之间的辩证关系。
答：（一）生产力对教育的决定作用，其表现为：
（1)生产力发展水平决定教育的规模和速度。
（2)生产力发展水平制约着教育结构的变化。
（3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
（二）教育对生产力的促进作用，其表现为：
（1)教育再生产劳动力。
（2)教育再生产科学知识。
2.教育与政治经济制度的辩证关系。
答：（一）政治经济制度对教育的制约作用，其表现为：
（1)政治经济制度制约着教育的性质。
（2)政治经济制度决定教育的领导权。
（3)政治经济制度决定着受教育的权利。
（4)政治经济制度决定着教育的目的。
（二）教育对政治经济制度也产生积极的作用，其表现为：
（1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。
（2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
（3)教育可以促进民主。
3.简述确立教育目的的依据。
答：（一）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据。
1.教育目的受生产力的制约。
2.教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约。
3.教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。
（二）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据。
（三）教育目的制定者的教育理想与价值观。
4.简述教育目的的功能。
答：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿。教育目的是通过发挥以下作用实现的：
(1)教育目的的导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
(2)教育目的的激励作用。共同的目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。
(3)教育目的的评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。因此，教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。
5.简述社会本位论的观点。
答：社会本位论的基本观点如下：
(1)从社会发展需要出发，注重教育的社会价值。
(2)主张教育目的是培养合格公民和社会成员。
(3)教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。
代表人物有中国古代的孔子和国外的柏拉图、涂尔干、孔德等。