《综合素质》中作文这个题型占分比重是三分之一，足足有50分的分值，足以说明它的重要性了。而且不管是哪个学段，幼教、小学和初中跟高中都是必考之题。一、我们要清楚作文的命题方式：材料作文、话题作文、命题作文其中，材料作文是主要的，纵观历年真题，基本上都是材料作文，话题作文和命题作文偏少。材料作文主要是两种出题形式：一是只提供材料，让考生进行写作。这个时候我们要准确分析材料，材料的中心观点、主旨在哪，他要表明什么样的思想，从中我们再审题立意，确定我们的写作主题，保证不偏题。二是材料加上一定的话题或限定一定的范围。这类题型的写作主题会更清晰一些，我们围绕主题进行写作即可。二、作文考查内容从这几年的考试内容来看。主要分成以下几大类，举例说明：1、教育教学类。比如考题——美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”从教育角度立意，写一篇不少于写一篇不少于800字的文章。类似这样的考题，其实考查考生对幼教知识的理解和掌握能力，以及如何将理论运用到教学实践中。我们在作答的时候就要要做到，有一定的教育理念观点支持，也要有自己的明确观点。2、教师话题类。比如关于“学高”好，还是“身正”好的材料作文，其实本质上就是考官想通过考生写的作文，看一下考生心里对教师这一形象的正确认识。那么，我们在写的时候就要结合着优秀教师的标准，举一些优秀教师的事例，表达自己的一些观点做法。3、教育现象类。比如小学的作文，一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙 于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”这样的材料作文就是通过这则现象，让我们分析产生此现象的原因，以及提出一些建设性的意见。也可以由家长教育孩子引申到作为教师，应该怎样去教育学生，这样就能将材料和考试内容进行有机结合。主要是三点“是什么“为什么“怎么样”。4、观点探究类。比如考题——苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。这种咋眼一看，会觉得没有方向，但是我们仔细分析其中的观点，选择角度进行写作，如果可以和教师教育类联系上，那就更好了。三、具体怎么备考1、素材积累“书到用时方恨少”，有时候写不出来东西，就总觉得自己肚子里墨水太少了，不知道该写啥。所以在备考过程中，我们有意识的去积累教育教学、教育名人、教育理论等相关的素材。写作的时候，我们把这些素材写上去，通过这些来丰富自己的内容。增加一些实例的讲述，让文章做到有理有据。2、思路训练拿到一个作文题目，从何下手？首先审题，这是第一步，也是最重要的一步，拿到题目，千万不要草率动手。先审清题意，明白题目要求我们写什么文体、有哪些要求。不要冲动下手，写到一半发现自己跑题了。其次立意，这个题目的中心思想在哪里？这个一定不能错，立意要求准确、深刻、新颖，让人眼前一亮是最好的。再次选择素材，前面我们有说到素材积累，那这个时候就可以用上了，选择合适的素材堆积上去，让文章有理有据。最后布局，这也是非常之重要的一步，好的开头是成功的一半。另外整个文章的段落布局，上下承接，是总分总结构、总分结构还是分总结构，这些都要提前布局好，从而更好地突出文章的主旨。所以我们平时就是要多加练习，练习自己的思路，拿到题目就从这几个方面去思考，形成自己的惯性。那么，在考试中，我们就可以做到游刃有余了。3. 语言表达我们学语文的时候经常会分析一篇文章的写作手法、修辞手法，一般的作用就是让文章更加的准确、生动、形象。那么我们自己写文章也要做到这一点，运用多种修辞手法，穿插在文中，丰富语言，增强文章感染力，使表达更加丰富多彩。4. 卷面整洁都说“爱美之心，人皆有之”，那么一份卷面整洁，字迹清晰，文字优美的试卷摆在阅卷官面前是不是可以给自己加分呢？答案是肯定的 。所以我们在备考的时候千万不要忘记了练字，练字，练字。字如其人，作为一位未来的老师，你自己的字都不好看，怎么教学生呢？
教师资格证的作文要求第一个是充满正能量第二个是符合主题也就是说符合材料第三个就是关于教育的