小学五年级的语文学练优 回顾 拓展六。

一、小学五年级的语文学练优 回顾 拓展六。

他身上的衣服破烂不堪。

二、教案里的拓展反馈怎么写

教学课题

执笔者

教学目标 （知识目标、能力目标、情感目标）

教学设想 （重点、难点、授课方法、多媒体的使用、课时）

教学要点

教学过程 （导入引领、初读感知、研读品味、总结拓展、联系检测）

板书设计

教学反思

三、五年级语文课堂作业本回顾 拓展六怎么做

一、捐赠 诞生 领域 分析 顽强 侵蚀 乏力 隐退 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 见微知著

二、划去：第一个 第二个 第二个 第一个 第二个 第二个 第二个 第一个 第一个 第二个 第一个

三、鸦雀无声 美誉 流芳百世 惨痛 坚毅 舍弃

四、迎难而上 集思广益 群策群力 不耻下问 举一反三 各抒己见 独出心裁 实事求是

五、献身科学,淡泊名利,坚定、刚毅、有远大、执着的追求

热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍

善于观察、不断解决疑问,锲而不舍地追根求源

要具有独立思考,独立判断的能力和科学的怀疑精神

六、无论什么时候,不管遇到什么情况,我绝不允许自己有一点点灰心丧气.

----- 爱 迪 生

泰山不让土壤,故能成其大；河海不择细流,故能就其深.

----- 李 斯

锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.

----- 荀 况

古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境界也；“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境界也；“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境界也.

----- 王 国 维

一个人做事,在动手之前,当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后,就要认定目标前进,不可再有迟疑不决的态度,这就是坚毅的态度.

----- 邹 韬 奋

七、1）划去 计算 核算 改正

（2）“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》；“微尘”指书中有一处计算错误.

（3）他说的很对,这位老师真是个人才!

（4）华罗庚：善于发现人才

陈景润：敢于提出自己的观点

八、大约在200年前,一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶数均可表示两个素数之和’,简称1＋1.他一生也没证明出来,便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信,请他帮助证明这道难题.欧拉接到信后,就着手计算.他费尽了脑筋,直到离开人世,也没有证明出来.之后,哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世,却留下了这道数学难题.200多年来,这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家,从而使它成为世界数学界一大悬案”.打一个有趣的比喻,数学是自然科学皇后,“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的宝石!

四、课后拓展和教学反思的意思一样吗

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。