小学一年级语文《月亮的心愿》原文、教案及教学反思

【 #一年级# 导语】《月亮的心愿》课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。 以下是 无 整理的小学一年级语文《月亮的心愿》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《月亮的心愿》原文

夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”

月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”

“妈妈，我不想去了。”

“明天还是和大家一起去玩玩吧！”

“可是，医生说您的病还没好呢！”

月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”

两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

【篇二】小学一年级语文《月亮的心愿》教案

【教学目标】 1、认识“悄铅帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生首念病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学重点】 引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

【课时安排】

2课时

【课前准备】

1、巩固字词的课件。

2、文中的两幅插图。

3、《乌鸦反哺》的故事资料。

【教学过程】

第一课时

一、抓住字眼，谈话质疑

1、看到课题你有哪些疑问？（根据学生疑问教师梳理：月亮的'心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现心愿了吗？）

二、初读感知，学习生字

1、感知。

（1）轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

（2）同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2、识字。

（1）小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。

（2）组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了？是怎么记住的？（鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等）

（3）检查字词（带拼音读、去音读、环境中读）。

3、书写。

（1）重点指导“女”。（了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力）

（2）生练习书写，师生共同评价，交流展示。

三、精读课文，自主探究

1、读议。

（1）默读思考：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？

（2）组内交流读书收获，教师相机点拨指导。

2、交流月亮开始的心愿：（出示图一）

（1）边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？（找相关句子读一读）

（2）理解“自言自语”，仿照说一句者运困话。

（3）应怎样读这句话？试着读一读。（指名读，生生评价，自己评价）

（4）“明天有个好天气”意味着什么？（引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说）

四、课后小结，留下思考

1、教师小结孩子们如期去了吗？我们将继续学习第8课。

2、布置作业巩固生字词。

第二课时

一、复习字词，导入新课

1、出示词卡，读准字音。

背包天气装着照顾另一家（背字是多音字，应强调）

离开生病太累医生悄悄地

2、集体抽读，巩固记忆。

3、导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗？这节课我们继续学习第8课。

二、深入体会，角色朗读

1、师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗？（出示图一，回顾上节课内容）打开书找一找，读一读。

2、细读二──八自然段。

（1）读懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到这一幕，它会想什么？（指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法）

3、朗读母女对话。

（1）你觉得应怎么读？

（2）同桌练读，互相评价。

（3）指名读──分角色读。（说一说读得怎么样？）

三、精读课文，熏陶情感

1、轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样？

2、小组合作交流。

3、月亮是怎样让每个孩子都开心的？（读最后一自然段）

4、再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展，活动实践

1、故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。（要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊！自己也应体贴照顾家）

2、为他人再许个心愿。

【篇三】小学一年级语文《月亮的心愿》教学反思

《月亮的心愿》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第二单元的一课。本单元的课文教育思想以宏扬尊敬长辈、孝敬父母为主。本篇课文是一篇优美动人的童话故事。 本节课在教学方法过程的设计中，力求夯实语文基本功（识字、写字、读文）的基础上，引导学生去自主学习、感悟，以体会文章的思想内容。

根据本课的设计以及本节课实际实施的情况与效果，特做以下反思：

本节课的教学中，比较满意的是：

1、巧妙的导入，事半功倍。

在导入这一环节，板书并让学生自由谈自己的`心愿，再板书“月亮的”，让学生质疑，学生兴趣高涨，效果很好！

2、多种方法，巧识生字。

本课需要认识的字有十三个。采用了让学生从文中找，画出来，并将生字在课文中的好朋友（词语）也找到的方式初步识字；再读课文，去课文中同生字宝宝打招呼再次识字；再读文中的生词；玩猜字游戏；让学生间共同分享识字、记字的妙法；找小老师领读等方式让学生识字，这样的过程，让学生扎扎实实的学习了生字。

3、适度拓展，感情升华。

在本课讲到珍珍照顾生病的妈妈，是个懂事的好孩子时，教师讲了乌鸦反哺的童话故事，学生在听的过程中，深受感动。此时，教师趁热打铁，让学生诵读一首赞扬乌鸦，学习乌鸦的小儿歌。这样的拓展后马上追问生活中你有没有向小乌鸦、珍珍这样孝顺父母长辈的事呢？学生发言十分精彩，思想、感情得到了净化与升华。

在本课的教学中，不足与疑惑的地方：

1、学生读的形式单一，读得不够、不透，教师的指导朗读太少，应让学生在看图的基础上读中悟，悟中读。

2、《月亮的心愿》虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一年级的小学生，应理解到什么样的程度，在课文分析角度方面应如何去把握呢？在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢？我要在今后的教学中不断的思索……