一周反思怎么写初中250字？

一周反思怎么写初中250字？

一周里的每一天都应该这样度过：每天迎着朝阳，都应该问一问自己，今天我该做些什么，该收获些什么？

每天踏着夕阳，也应该怎问自己，这一天，我都做了什么，都收获了些什么？

每天的每节课，每天学习的每一科，都应该认真，努力去对待，每每都要有收获，有所得，每天晚上躺在床上，都应该把每天的每一科在脑子里过过电影，把每天所学简单复习，梳理一下，每天都应该乐观，开朗，阳光地面对每天的学习和生活，让自己活的有意义，每天都过的充实，让别人因为自己的存在而幸福。

一年级音乐太阳教案

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我收集了一年级音乐太阳教案，欢迎阅读。

教材分析

本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活

课业类型：造型、表现。

教学内容与目标

1、熟悉工具和材料，进行感官体验。

2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

3、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

4、培养学生们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

教学方法

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备：

学生的优秀作品、橡皮泥

二、教学分析：

1、教材分析：本课是在前两课基础上进行了，学生对泥的性能已经有所掌握，对泥塑的方法步骤也熟悉。在制作手法上，除前两节课所学的方法之外，还可以用铅笔或刀尖扎挑的方法进行造型。

2、学情分析：儿童对太阳比较熟悉，而且在各种书籍、动画片中都有所了解，在其中积累了一些有关太阳的知识，他们想像力丰富，活泼好动，喜欢表现自己，因此，用一些图片，激发学生兴趣。

三、教学目标：

1、进一步体会泥塑造型手法，了解材料性能。

2、通过泥塑--太阳造型，开拓学生美术视野。

3、通过泥塑培养学生心灵手巧和形象思维，为进一步比较复杂的立体造型奠定基础。

四、课程资源：

《美术课程标准》指出：造型、表现学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。本学习领域不是以单纯的知识，技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

五、教学策略：

1、欣赏课堂重开放

注重向自然，向科学开放，布置学生到室外体会太阳的光明温暖；让学生收集各种太阳的图片，查询有关太阳的知识。

2、激发学生创造兴趣

创造一个充满生命力的课堂氛围，创设一个充满个性色彩的自由化课堂情境。

六、教学流程：

（一）欣赏图片，激趣导入 师：上一节课，我们到室外体会了太阳，并了解一些有关太阳的知识，现在我们来欣赏一下古今中外的艺术体中人们心目中的太阳的形象，这是一九七二年我国湖南长沙出土了一幅帛画，这就有一个太阳，谁发现了？

生：在右上角。

师：说的真好，我们来看一下，就是这个太阳，这个太阳里有一只鸟，这是我国二千多年前人们心中的太阳。

师：接着欣赏，这是古代的墨西哥人他们创造的太阳历石，这个历石上还带有颜色，我们来看一下，是不是很漂亮。

生：是。

师：中间有一个象什么？

生：人。

师：这是墨西哥人心目中的太阳神。

师：这些图代表的是一个日子，就象现在用的日历一样；接着欣赏，这个图案哪些地方，让你觉得漂亮。

生：脸上的花纹，光芒。

师：继续欣赏。

生：（鼓掌）。

师：同学们鼓掌证明它们很漂亮。

师：今天这节课，我们就用泥塑的方法来做自己心中最漂亮的太阳（教师写板书）。

（二）动手创作，大胆探究

师：以前我们学过哪些泥塑方法

生：揉、搓、团、捏。

师：这些方法我都可以做一些太阳，但是老师觉得有些死板和单调，老师想让同学 想出更多方法，来做最漂亮的太阳。

师：下面老师请同学说一说你心中的太阳是什么样的。

生：老头、小孩、女孩……

师：同学说的真好，又有很多想法，那么先来做一下太阳的光芒，好不好？开始。

生：动手做。

师：同学已经做好了，下面老师请同学说一说，你是怎样做的，谁来说一说？

生甲：一层一层粘上去的。

师：我们给这个方法起一个名字，叠加法。

板书（叠加法）

生乙：我是用小刀刻出花纹的。

师：用工具了，非常好。（板书，用工具）

师：同学们做的真好，下面请同学看一下，教师心目中的太阳。

生：鼓掌

师：谢谢同学对我的鼓励。

师：你发现老师用什么方法了？

生：叠加，用工具，

师：刚才同学们看了老师的太阳，你们又讨论了那么多方法，谁来告诉教师什么样的太阳最漂亮。

生：色彩艳，自己想，大方，花纹好看，用工具。

师：同学们说的非常好，这几点就是今天太阳的评价标准。

（三）走进生活，拓展想象，激发创造

师：播种太阳，就是播种希望，老师这有些太阳的种子，我撒给大家，请同学们边听歌曲，边做自己心中的太阳，老师强调的谁吗？

生：自己。

师：跟别人的一样有没有意思？

生：没有。

师：好了，我要撒种子了，接着，好，同学以最快的速度开始做。

生：动手做。

师：做好的同学把作品贴在黑板上。

师：好了，同学们请坐好，这么多漂亮的太阳已做出来了。谁来说一说，你最喜欢什么太阳？或你为什么喜欢它？

生甲：我做的太阳有三只眼睛，而且太阳是老爷爷。

生乙：我喜欢这幅，它的太阳带小辫。

生丙：我做的太阳器了，因为大气污染严重，它看不到地球了。

生：同学们说的非常好，做的也非常好，大家很棒。

师：同学们这一堂课你学的开心吗？

生：开心。

师：太阳每天都是新的，让我们拥抱太阳，拥抱明天。这一堂课我们就上到这，下课。

七、教学准备：

范画，多媒体课件，橡皮泥。