家长语文寄语？

一、家长语文寄语？

语文是一切学科的基础，所以学好语文很重要。语文语文虽然很琐碎，每一个词，句，包括标点符号都有它的用处。所以又能从语文中找到我们的文字的美丽。孩子，好好学习语文吧。

二、家长辅导语文学习的关键3小时，哪些方法正确，才能有效提高学习能力？

家长辅导语文学习的关键3小时，哪些方法正确，才能有效提高学习能力？

关心小学语文教学发展趋势，处理语文学习疑惑。新版本语文新课标的升级，让许多家长都那么焦虑不安，语文学科是否愈来愈难懂了？给家长的辅导重担真的是太重了，家长并不是专业老师，哪里能诸事大小，早已倾其了全部时间和精力，儿童在语文学习里的提升或是不大，是什么原因造成的？特别是升级了新课程标准，是否之后家长的教学辅导也只能是依照新课程标准来呢？小岛老师想对你说，一切课程课程的学习都少不了亲子教育，在家长的辅导下，很有可能小孩花1小时学习的时间，就抵在学校学习好几个小时。正确家中辅导方式，能帮助学生有效提升学习培训能力，做到事半功倍效果。

家长要确定的是，大家在课程改革之后，要给孩子给予什么辅导正确，教会孩子如何语文学习，贯彻到实际的小细节中来，每日家长应该怎么做？孩子基本比较差，又拒不配合家长，该怎么解决各种问题？这些都是摆放在家长眼前的辅导文化教育疑惑。小岛老师也想要从小学语文教学方向，融合此次新课程标准的发布，和家长小伙伴们分享一下，在辅导语文学习的关键所在3个小时中，你该怎么做才可以选择一个正确的道路。处理具体学习问题，或是家长最了解自己小孩，基础教育阶段，我们怎样语文学习？这些老调重弹问题，你应该怎么解决？下面3个多小时辅导提议，希望能对家长有所启发。课程改革之后，家长需要关注的是这4项语文学习能力

针对语文学习的学生核心素养能力，无论新课程标准中升级经典阅读或是跨学科学习，家长要关心的语文学习能力，应该是最基本的4项：强悍的中文阅读文章能力、可以在独立学习的积极性、精确的口语交流能力、创作能力。经典阅读方向，务必提升孩子的强劲中文阅读文章能力，从交叉学科性而言，不仅仅是语文的学习阅读文章能力，数学课阅读的、英文阅读的都要是建立在有良好的阅读习惯、阅读文章自觉性上，因此学生核心素养的塑造，是课程改革之后，家长关注的重点。学生在语文学习里的难题来源于兴趣爱好，感觉语文学习很难，对语文学习提不起兴趣，皆能危害家长的辅导方式。

家长辅导孩子语文学习，一定要耐心，要懂得跟孩子进行变通的沟通才行。

一定要让孩子了解到学习的乐趣，要有自己的学习方法，千万不要死记硬背，一定要讲究技巧，要注意劳逸结合，要注意情景结合。

家长一定要加强引导，也要营造一个良好的学习氛围，让孩子独立去思考，你不要总是打扰孩子。

三、如何让家庭教育助力孩子语文学习

在小学生的语文学习教育中，家长不仅要发挥在孩子语文教育中的指导作用，更要以身作则起到陪伴作用，小学生的学习在家人朋友的陪伴下效果更好。在课堂上有老师同学的陪伴，在家庭里就是父母长辈的陪伴，家长应该以身作则发挥表率作用，为培养孩子形成一个健康积极的人格。

学生的语文学习不能一味地依赖老师和课堂的教育，也应该看到家庭教育在语文学习中的重要作用。

如何培养孩子的学习意识？现在的家庭都有电视，大部分家庭拥有电脑，孩子回家热衷的是上网打游戏看电视，但是目前缺乏励志类的儿童，其它的电视节目也以娱乐搞笑的多，怎样才能在这种复杂的环境下帮助孩子树立起学习意识？ 1、唠叨说教有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩子良好的学习习惯依靠一次次重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。 2、家庭气氛“轰轰烈烈” 由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是没有必要的。孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛会破坏正常的学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，平淡才能长久，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。 3、家庭气氛紧张严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错了一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的学习。 4、支配孩子家长要用心创造一种气氛，就是让孩子自己主动学习，而不是每天放学回到家就听从安排，什么时候写作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩子学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子开始学会自己安排学习和玩耍，家长可以说：“你能自己安排吗?不会的话妈妈帮你。”这样可以发展孩子的主动性，学着自己安排学习。