汉书项籍传 翻译

一、汉书项籍传 翻译

项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎（yuè，悦）阳县逮捕入狱，他就请蕲（qí，齐）县狱掾（yuàn，愿）曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个家伙的皇帝位置可以拿过来替他做！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。

二、20130826如何辅导孩子学习功夫作文

刚才讲到第一个步骤：妈妈要帮孩子诊断作文的问题。这些问题，还要分一个先后的次第。即便是孩子四个问题都有，那也要理清楚哪个问题最重要、哪个问题最不重要。 第二个要说的是，妈妈要树立全面的作文观。 需要说明的是，这四本书，是以妈妈为主导的书。这也是我们倡导的亲子作文“扶上马，送一程”的理念。希望家长们清楚，作文是一个能力，不是一种知识。知识只需要记一记、背一背，了解标准答案就可以了。能力是知“道”，能力是需要通过训练来掌握的。就如看一本《如何学习游泳》的书，与真正学会游泳，是两个概念。对于这一项能力的获得，作为小学生来讲，自学是不可能的。是需要家长们扶上马、送一程的。 有一些妈妈讲，书是买来了，孩子不爱看。如果还本着让孩子自学，当甩手干部、甩手户主、甩手家长的心态，那就不要学了。学成的可能性几乎为零。 所以这四本书是以妈妈为主导的。特别是对于低年级的孩子，更不可能自己看懂。他也许能看懂漫画、看懂马小跳，但绝无可能看懂如何学习作文，并学会作文的书。对于高年级的孩子，孩子参与的比重可以略为增加。既然我们讲亲子作文，讲以妈妈为主导，所以妈妈的当务之急 是要树立全面的作文观。 作文观，是一个大概念。我们的四本书，从核心的意义上来讲，就是帮助妈妈们树立作文观的。

三、比赛的同学加油稿怎么写字少一点的

单个教练吧。毕竟学习认字不是一朝一夕的事，还得从培养他的好习惯入手，告诉学生一定要先看清楚笔画，再写上两遍。老师在课堂上在教新字时，可以教教大家笔顺和笔画，一起都比划一下，尤其是那些容易出错的孩

四、凿壁借光的故事视频 经典成语故事

凿壁借光

【注音】záo bì jiè guāng

【解释】凿：挖。在墙上凿一小孔，借邻居的灯光读书。形容家贫刻苦读书。

【出处】匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 晋·葛洪《西京杂记》第二卷

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。