一、梧桐树和小松鼠阅读短文并回答描写季节的词语问题
梧桐树阅读题答案
寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽...
二、秃的梧桐树 阅读理解高手来
1.文章的第一二自然段以人们的评价开篇，有什么用意？
①——这株梧桐，怕再也难得活了！
②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
答:开门见山地点示了人们的成见,为下文章遂步解开作者的思索作总启.
也可理解为思想和情感背景的铺垫.
2.文章刻画梧桐的外形，着重抓住了它的哪一特征？
答:抓信了梧桐，所生的地点奇怪，所受的苦难多,却坚强而不屈地出长的特征.
3.梧桐，是本文的主要写作对象，作者为什么还要写秋风中的其他植物？
答:起到衬托,对比的作用,以示其精神.
4.文章中哪一句集中了体现了秃梧桐的内在精神？
答:但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
5.文章中有两处首尾照应作用的语句，任选一处抄下来。
答:①——这株梧桐，怕再也难得活了！②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。和（14）这株梧桐树，怕再也活不的得了！（15）人们走过秃梧桐，总是这样惋惜似的说。相照应.
三、梧桐树这篇短文段与段之间的关系
梧桐树阅读题答案梧 桐 树 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友. 春天,你发芽了.一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛. 夏天,我们在你的树
梧桐树阅读题答案
梧 桐 树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友.
春天,你发芽了.一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛.
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽.有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁.我好像看见了你明亮的眼睛.
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了.火苗跳跃着,发出呵呵的笑声.我们把黑色的草灰埋在你的脚下.让它变成养料,使你长得更加粗壮.
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光.我明白了,梧桐树!你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖.
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友.
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语.2、联系上下文,想一想再填空.①短文中的“你”指的是（ ）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）.3、找出比喻句,划出句子中打比方的部分.4、这篇短文是按（ ）顺序写的. 超锋冰徾z 语文
四、关于丰子恺的梧桐树的一道阅读题！~
是的，艺术就是来自于升活，我们只有引领自然引领升华才可以。
五、初中语文阅读理解 梧桐 晨义 阅读理解答案是什么 求解！ 或日光，或月色，地上大部分浓阴是梧
1．梧桐心自灵通，爱恨悲欢情感丰富，具有非凡才思和浪漫情怀。(2分)运用典型细节，能够具体生动地表现梧桐被丰富美妙的音乐所深深吸引的情形。(2分)
2．①引出下文的抒情，奠定感情基调；②统率下文的内容，形成全文内容的总纲； ③增加文化内涵，丰富文章内容。(答到一点即给2分)
3．①梧桐有着音乐天赋，对万籁的取纳造就了他非凡才思和浪漫情怀；②桐木制作为琴，琴声可演绎人间爱恨悲欢，千般情感；③即使不为琴，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死；④投人火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。(答到一点即给2分)
4．幸或不幸之中的幸运。①我深知音乐是梧桐的灵魂和生命，是它的知音；(2分)②尽管“丝弦已失”，制成书桌，我却能识此木，与其声气相通；(2分)③我不仅理解梧桐爱乐的天性，还追慕它的执著精神和至高境界。(2分)