陶艺猫的教案中班？
活动目标：
理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。
初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。
活动准备：
瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。
瓷猫或其他瓷玩具。
挂图《瓷花猫》。
语言磁带或CD。
活动过程：
活动导入。
教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?
教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?
欣赏故事《瓷花猫》。
教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?
--教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?
--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。)教师接着讲述故事至结尾。
--教师：鼠爸爸有了什么新发现?
--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的?
--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学一学鼠爸爸?
--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿做简短推测。)--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。
再次欣赏故事。
生活中的瓷器。
教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)--教师：这些都是什么?
--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?
--教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有什么不一样?
--教师：为什么玩的时候要小心?
--教师：你在生活中还见过哪些瓷器?
活动延伸：
幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。
按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。
活动反思：
《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。
由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。
民国瓷器如何鉴赏？
民国瓷是1911年至1949年这段时间内烧制的瓷器的总称。在这38年内，江西景德镇是民国时期制瓷中心。民国建立后，专为皇室烧制瓷器的景德镇御窑厂停办，为了生计，一些制作瓷器的名匠高手流落到民间，在百业萧条、唯有古玩行业兴旺的背景下，为中国的制瓷业的发展做出了贡献。民国虽不足40年，但以景德镇为代表的瓷器生产几乎遍及全国，烧造了大量不同风格的瓷器，其中比较精致的有洪宪瓷、新粉彩瓷、仿古瓷以及一些书堂款的瓷器。
新粉彩瓷是民国瓷中的一大亮点。其画师都出身艺匠，以工见长，作品浓艳俏丽，更符合市民的欣赏习惯。新粉彩在传统的基础上，把书、画、诗、文发挥到了极致，与传统粉彩相比，在造型、线条、色彩、光彩、意境等方面，吸收了近代画的技法，实现了“瓷”与“画”的完美结合。新粉彩的全盛时期是在1912年至1940年间，其代表为第一代新粉彩画师潘陶宇和汪晓棠。潘陶宇民国初年曾任江西省立甲种窑业学校图画教员。汪晓棠曾为袁世凯画过洪宪瓷，与潘陶宇同为民国初年的新粉彩大师。第二代新粉彩画师是“珠山八友”。珠山系景德镇市中心的一个小丘，是前清御窑厂所在地。1928年瓷板画开始流行，为了便于接受订货，在王琦倡导下8位画师成立月圆会，称为“珠山八友”，前后共10位画师参加，分别是王琦、王大凡、程意亭、汪野亭、何许人、徐仲南、邓碧珊、田鹤仙、毕伯涛和刘雨岑。第三代新粉彩画师活跃于30年代以后，有的到五六十年代仍在创作，大多师承珠山八友，有方云峰、刘希任、万云岩、汪小亭、张沛轩、王锡良等人。这几代画师以瓷当纸，作品题材包括山水、人物、花卉等，笔法、墨韵、色彩极为精妙，加上题款、印章，构成了完整的绘画作品，恰好当时流行绘瓷名家个人用印，因而留下一批艺术个性非常强烈的作品，有些作品甚至在当时就已超过清代官窑瓷器的价格。
各种仿古瓷是这一时期的又一看点。因为没有了官方限制，民国仿古瓷中随意书写明清两代纪年款的瓷器大量出现，而且有的款识仿写得惟妙惟肖，不仔细分辨，一般是看不出来的。世界上很多博物馆都把这些民国仿品看作清代官窑瓷，这在无意中抬高了民国瓷的档次。
随着近几年艺术品市场的一路走高，民国瓷在拍卖会上也表现出强势，日益受到国内藏家重视，甚至超过了晚清官窑精品瓷，所以说民国时期瓷器的价值是不可小视的。
因为这种蛤蜊光只是有一部分晚清民国瓷器上会出现这种现象。 这类东西的真品，目前民间市场交易价大约在500-3000元之间。主要视品相与收藏人的喜好而定。 .